top of page

Основные направления

1

«Современный урок»

Цель - достижение нового качества образования через применение образовательных технологий деятельностного типа и обновление содержания образования,  наполняющего учебную деятельность школьника предметами математического и естественно-научного цикла.

· Разработка актуального учебного плана.

· Создание модифицированных программ учебных предметов.

· Создание специализированных классов с углубленным изучением математики.

· Введение новых учебных дисциплин за счет части учебного плана, формируемого участниками образовательного процесса.

· Освоение учебно-методических комплексов нового поколения и соответствующих им технологий обучения.

 

2

«Будущая профессия»

Цель - создание условий для заблаговременного выбора обучающимися будущей профессии, места осуществления трудовой деятельности и образовательной организации для получения высшего или средне специального образования.

· Участие в городском проекте «Профи-дебют».

· Проведение информационных и практико-ориентированных мероприятий.

· Установление сотрудничества с вузами и организациями среднего профессионального образования, кадровыми агентами,

· Введение курсов предпрофильной подготовки в 8-9-х классах.

 

 

3

«Учебное исследование»

Цель - формирование у учащихся критического склада ума, достижение сформированных качеств школьника, способствующих анализу и обобщению информации для решения исследовательских задач.

· Новое качество работы Научного общества учащихся.

· Создание клубов, объединений учащихся по интересам, исследовательских  лабораторий по различным направлениям.

· Стимулирование учащихся к участию в конференциях, олимпиадах, предметных конкурсах.

 

 

4

«Горнозаводской край»

Цель - формирование как российской идентичности, так и региональной, понимание роли Урала в истории становления и развития российского государства, российской промышленности.

· Модификация предмета «Наш край».

· Усиление акцента на ознакомление с  промышленностью региона.

· Наполнение содержания всех учебных предметов региональной составляющей.

· Вовлечение учащихся в конкурсные, интеллектуальные мероприятия, связанные с краеведением.

 

 

bottom of page