Работаем в школе инженерного мышления











Основные направления
1
«Современный урок»
Цель - достижение нового качества образования через применение образовательных технологий деятельностного типа и обновление содержания образования, наполняющего учебную деятельность школьника предметами математического и естественно-научного цикла.
· Разработка актуального учебного плана.
· Создание модифицированных программ учебных предметов.
· Создание специализированных классов с углубленным изучением математики.
· Введение новых учебных дисциплин за счет части учебного плана, формируемого участниками образовательного процесса.
· Освоение учебно-методических комплексов нового поколения и соответствующих им технологий обучения.
2
«Будущая профессия»
Цель - создание условий для заблаговременного выбора обучающимися будущей профессии, места осуществления трудовой деятельности и образовательной организации для получения высшего или средне специального образования.
· Участие в городском проекте «Профи-дебют».
· Проведение информационных и практико-ориентированных мероприятий.
· Установление сотрудничества с вузами и организациями среднего профессионального образования, кадровыми агентами,
· Введение курсов предпрофильной подготовки в 8-9-х классах.
3
«Учебное исследование»
Цель - формирование у учащихся критического склада ума, достижение сформированных качеств школьника, способствующих анализу и обобщению информации для решения исследовательских задач.
· Новое качество работы Научного общества учащихся.
· Создание клубов, объединений учащихся по интересам, исследовательских лабораторий по различным направлениям.
· Стимулирование учащихся к участию в конференциях, олимпиадах, предметных конкурсах.
4
«Горнозаводской край»
Цель - формирование как российской идентичности, так и региональной, понимание роли Урала в истории становления и развития российского государства, российской промышленности.
· Модификация предмета «Наш край».
· Усиление акцента на ознакомление с промышленностью региона.
· Наполнение содержания всех учебных предметов региональной составляющей.
· Вовлечение учащихся в конкурсные, интеллектуальные мероприятия, связанные с краеведением.